第193回 大学の話 その2

U・B  >ほぼ需要は0だろうけど2回目。むしろ大学にいない人向けで前回語ってたわけだが、今
       回もですな。
空虹桜>学歴詐称してるヤツら(※1)みたく、ブランドだけで妄想抱いてるヤツらと、大学生
       は遊んでしかいないと思ってるヤツら向けっていうね。
U・B  >まぁ、実際問題、遊ばせるようにしかシステム出来てないのはオカシイだろ!?って
       のが前回だったわけだが、今回。話としてはどうして研究させるシステムができて
       ねぇのよ!!あたりになるかと思うんだけど?
空虹桜>いや、アタシは結構研究者やってたと思うけど。自分が。
U・B  >お前の話じゃなくて、一般論として。っていうか、むしろ教官な。あと、大学が研究機関だと知らん
       ヤツがどうやら世の中には多いらしいんだ。
空虹桜>そういうヤツに限って権力持ってたり金持ってたりするんだよねぇ。世の中いびつだよね。
U・B  >そんな他人事口調で言われると、どういう方向に話を転がしゃいいのかわからんくなるんですが。
空虹桜>なんにでも言えるんだけどさ、一般的に外から思われてるイメージと実状って懸
       け離れてるもんよね。
U・B  >懸け離れてるっていうか、なんか別物じゃないか?バカな学生とできる学生の棲
       み分け激しいし、同様にできない教官はホントにできないっていう。(※2
空虹桜>なに?ゆとり教育の弊害とか?
U・B  >よくある笑い話ですな。(※3)たぶん、そういう責任転嫁を許しちゃったのが、ゆとり教育
       最大の問題なんだろうな。
空虹桜>ちょっとわかりにくい日本語なってるけど、アタシはさ、なんか目的を変なとこに置いてる
       だけだと思うな。
U・B  >その話の飛躍に付いてくのは大変だと思うぞ。つーか、大変
空虹桜>そんな飛んでないよ。えーと、つまりゆとり教育にしろ大学のシステムにしろ、目的はなんなのかという
       話し。極論から言えば、研究者は他のこと全部捨てて研究できりゃいいんだし、政治家は全
       部捨てて政治できればいい
U・B  >はいはい。問題は誰が金を出すか
空虹桜>少なくとも自給自足を捨て去った資本主義体制下ではそうなるよね。その場合重要になるのは、なに
       に価値を見いだすかで、その価値基準がどうもずれてる気がするってとこ。もちろん、
       価値追求こそが生きる目的※4)だっていう、極めて人間的なところに基盤を置い
       てる話だけど。
U・B  >ちょっとソース無いけど、たしか、学生ベンチャは1/3ぐらいしか生き延びれな
       とかいう話出てたな。たしか。
空虹桜>アンタも国立通ってたからわかると思うけど、国立は上から金になることやれって脅されてる
       のよ。わかる?この不思議。本来国がパトロンやってるってことは、もっと基礎研究と
       かに金かけれるハズなの。利益追求は私立がやるべきことなんだから。(※5
U・B  >でも、国民が許さないと。税金を無駄に使うなと。
空虹桜>でもでも、それってホントに国民が言ってること?国民の何割が言ってる
       こと?そういう話。パトロンは口出ししちゃダメで、内部で腐るなら切り捨てれ
       ばいいだけなの。それができないのはどうして?もうね、そういうことがこの国中に
       蔓延ってるわけよ。
U・B  >言いたいことはわかるけど、だからなによ?
空虹桜>なんだろね。
U・B  >殺すぞ。
空虹桜>うんと、雇用創造なんて結果論なのね。派生物に過ぎないんだから、それを目的にする時
       点でノーミソ足りてませんって言うようなもの。どうしても雇用創造したいなら、戦争する
       か、街を壊滅させるかしかないの。で、大学は人材を育成する場所でもな
       のね。ここがもの凄く勘違いしてる人多いんだけど、大学でなに学んだの?って、そんなの本の
       名前と学者の名前ぐらいしかないじゃない。そんなの質問者が大卒なら自分のその
       頃思い出せば済む話でしょ。だいたい20前後の餓鬼相手にそんなこと訊ける人
       間の気が知れない。どうしても人間育成したいなら高校までの12年をしっかり
       させるか、専門学校、高専でもいいやに力入れなさいっての。一般化と抽象
       化は違って、抽象化されないもの、できない物を一般化する場合、一般化された物の価値
       は極めて低い。そんなこともわかってない人間が大学改革とか言ってる時点で
       アウトに決まってんじゃんよね。(※6


※1 「虚言ヒップホッパー」Pepper-KOGA JUNのこと(笑)
※2 詳しくはここ参照とかいって、久々にリンク張ってみる。
※3 自分の理想と現実の距離を測れない人間が、教育者を育成しているシステムは恐怖である。どんなに理想的なシステムでも、それを運用している人間が狂っていれば理想的には動かない。それを理解していないのが日本の教育者だと、この4年でU・Bは痛切に感じたのですがいかが?>すべての教育者様
※4 生き延びる。子孫を増やす以外に生きる目的を置けるのが、知性体の特徴ですね(by 空虹
※5 もちろん極論です。わかってると思いますが。
※6 空虹桜35行。U・B19行で完勝(笑)えーと、まずこの話がドンドンテーマと逸れていってることに気づかない人は、小学校からやり直した方がいいです。んでもって、極論の積み重ねになってますが、今時極論も積み重ねられないようじゃオモロくもなんともないと思います。それに、テーマがあるとはいえフリークトークとはそういうものだと思います。てか、の好きなフリートークはそういうものです。さらにさらに、先月の時点で、本来なら「2004年サッカーの話」をすべきだったのでは?と、これ編集してるときに思い出しました(笑)来月の今頃は開幕してる気がする。Jリーグ・・・


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